南方电网三分屏课件录制-公司统计管理制度解读
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
如要索取此课件，请加公司QQ:1551667884
相关知识点介绍：运动技能的培养：传授操作知识
—简单任务，在实践的同时辅以相应的解释说明。但是，如果这个任务需要学习一小部分新的知识的话，除了传授动作的方法之外，简单的示范其效果可能会更好。
—复杂任务，且需要大量的新知识和少量的新技能，则宜采用探索式的行为，同时伴随有动作要领或者行为示范，其效果可能会比较好。此外，可先进行探索式的行动，然后再进行解释说明，这对于技能的保持（retention）会有比较好的影响。
—先让学生仔细地观察动作的过程，再让学生进行练习，其效果会更好。
—促进和鼓励学生在头脑中对动作进行预演，以提高学习效果和持久力。
—在讲解动作的时候，除了伴随有示范动作之外，最好能够提供言语线索，以帮助学习者在头脑中形成对于技能的形象。
—示范技能的时候，最好能够站在学习者的角度进行，以有利于学习者的理解。
运动技能的培养：练习
——采用“整体任务法”将学习行为整合和协调起来。
——采用“分阶段递进”的方法使每一项任务由一系列相对独立的行为所组成，将会收到更好的学习效果。
——如果学生不具备完成任务的最低开始水平，那么首先应当让学习者掌握这些预备技能。
——对于高度协调性的、生成性的任务，最好能够进行持续的练习；但是对于重复、高速的复制性的工作，两次练习之间最好能够有个间隔。
——在休息时间，让学生们在头脑中对技能进行回忆，可以提高学习的效果。——强行追求高速度技能的速度，可以促进学生对于技能的掌握。
——设定目标也可以加速学生对于技能的掌握。
运动技能的培养：对于练习的反馈
——总的来说，学习性的反馈（learning feedback）即结果信息，可能会促进学生的学习；但是动作性的反馈（action feedback）即控制信息，则不一定能促进学生的学习。
——反馈的信息越完整，越能促进学生的学习。
——在传授生产性的知识的时候，通过听取汇报的过程，或者对行动进行反思之类的过程来提供行为方面的知识。
运动技能的培养：促进迁移
.——总的来说，多样化的动作练习能提高运动技能推广和迁移的能力，但是这取决于该技能到底是再生产性（关闭的）的，还是生产性（开放的）的。
——在面向迁移的教学中，动作练习的多样性应该被设计来“定义、提炼”学习者思想中的“运动概念(motor concepts)、运动范式(motor sche-mata)”。
——重复的学习有助于提高提高运动技能的迁移和持久力。
——要避免学生过快的接触难度较大的任务。信息的过载通常都会导致任务执行的质量退化。
运动技能的培养：逼真度问题
——如果在培训中过分的关注同实际工作环境的逼真度，则其“成本/效率”往往较差，甚至有时效果也不一定很好。
——区分物理逼真度和功能逼真度是非常重要的。培训的效果对于这两种逼真度有着不同的需求。
——将专家定义的技术逼真度同学生经历的感知逼真度区分开也是非常重要的。在考虑培训效果的时候，通常考虑的都是感知逼真度。
——对实际工作环境的完全逼真的模拟，实际培训效果并不好，因为它排除了教学设计的过程。而部分模拟工作环境的培训设备，则能克服这个问题，因为它允许对培训过程进行充分的教学设计。
——一个逼真度高的模拟设备取决于以下几个互相作用的因素：培训的环境，培训的内容、学习者、学习的进度。
运动技能的培养：自我暗示
——在进行技能训练之前，先让学习者进行放松，有利于提高学习效果。
——让学习者将自己想象成该领域的知名专家，并且模仿该专家的特点，有助于提高学习者的学习效果。
——让学习者适当的自言自语，有利于提高学习效果。
网课通科技 多媒体课件制作专家，价格实惠。需要浏览多媒体课件直观效果，请登录www.wangketong.net
如果需要技术咨询：请加qq1551667884 作者会为你解答相关的问题。
